Unterricht

… stehen einfache Dialoge und kürzere Texte aus der jugendlichen Erfahrungswelt – Schule, Freunde, Familie, Freizeitaktivitäten usw. im Vordergrund. Später (Oberstufe) werden zunehmend komplexere Inhalte über Italien und über die italienische Kultur erarbeitet.

• Erlernen der Sprache (Grammatik und Wortschatz)
• Anwendung der Sprache (Dialoge, Partner- und Gruppenarbeit, Rollenspiele, Vorstellung von Arbeitsergebnissen, 2-minute-talks, Referate)

Ziel ist von Anfang an die Kommunikationsfähigkeit im Umgang mit italienischen Sprechern. Dazu ist nicht nur sprachliches Wissen erforderlich, sondern auch Kenntnisse über die zielgerichtete Verwendung der Sprache in den anderen Kulturen – nur so ist echte „Verständigung“ möglich. Deshalb wird von Anfang an Wissen über „typisch Italienisches“ usw. vermittelt.

Im Lehrplan des neunjährigen Gymnasiums werden auch das eigenständige Lernen der Schüler*innen sowie das Strategielernen besonders betont – so können u.a. Sprachlernstrategien entwickelt werden, die das Italienische – ggf. gemeinsam mit Französisch in der oben genannten Sprachenfolge 2.) -als Brückensprache zu weiteren romanischen Sprachen nützlich werden lassen.

• vier Schulaufgaben pro Jahr mit Aufgaben zu
  • Leseverstehen
  • Hörverstehen
  • Grammatik
  • Textproduktion
• zwei Stegreifaufgaben pro Halbjahr
• Abfragen und Unterrichtsbeiträge

Für den Italienischunterricht wird am DG das Lehrwerk Ecco più mit dazugehörigem Grammatikbeiheft des Cornelsen Verlags verwendet.

In der Reihe Ecco più sind auch weitere Titel wie ein Arbeitsheft oder ein Vokabeltrainer verfügbar, die das Lehrbuch sinnvoll ergänzen.